Ата-аналар чаты — мұғалімнің көмекшісі ме, әлде қоңырауы соғылмайтын сабақ па?
«Чаттың да өз уақыты бар!»
Ата-аналарға мынадай ұсыныс жасар едім:
Чат тек оқу-тәрбие мәселелерін талқылауға арналған.
Хабарламалар жұмыс уақытында жазылады.
Жеке мәселелер жеке хабарлама арқылы шешіледі.
Бір-біріміздің пікірімізді құрметтеп, орынсыз сыннан аулақ боламыз.
Ата-аналарға былай деп түсіндірер едім:
«Құрметті ата-аналар! Біздің ортақ мақсатымыз – бала тәрбиесі мен сапалы білім. Мен әр сұрақтарыңызға жауап беруге дайынмын. Дегенмен, мұғалімнің де жеке уақыты мен отбасы бар екенін түсінулеріңізді сұраймын. Бір-бірімізді құрметтеп, байланысымызды тиімді ұйымдастырайық. Сонда чат та көмекші, қарым-қатынасымыз да нәтижелі болады!»
Түйін: Ата-аналар чаты – мұғалімге қысым жасайтын құрал емес, бала жетістігі үшін мұғалім мен ата-ананы біріктіретін көпір болуы керек. Ең бастысы – шекара мен сыйластық!
Үндемейтін оқушының құпиясы
Әріптестер, сіздер мынадай жағдайда не істейсіздер Қызықты педагогикалық жағдай: «Үндемейтін оқушының құпиясы»
Жағдаят:
Сабақ барысында мұғалім оқушыларға қызықты тапсырма берді. Сыныптағы барлық оқушы белсенді қатысып, өз ойларын айтып жатты. Бірақ бір оқушы үнемі үндемей, тапсырмаға қатыспай отырды.
Мұғалім одан жауап сұрағанда, оқушы:
Менің айтқан жауабым бәрібір дұрыс болмайды. Сыныптастарым күледі, – деп жауап берді.
Мұғалім бұл сөзден кейін оқушының білімсіз емес, өзіне сенімсіз екенін түсінді.
Сұрақтар:
Сіз осы жағдайда мұғалім ретінде қандай әрекет жасар едіңіз?
Оқушының өзіне деген сенімін қалай арттыруға болады?
Сыныпта жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру үшін қандай әдіс қолданар едіңіз?
Күтпеген шешім:
Мұғалім келесі сабақта «Қате жауап жоқ, әр ой маңызды» атты тапсырма ұйымдастырды. Әр оқушы өз ойын еркін айтып, бір-бірінің пікірін құрметтеуі керек болды. Ал үндемейтін оқушыға шағын топта өз ойын айтуға мүмкіндік берді.
Нәтижесінде оқушы біртіндеп ашылып, сабаққа белсенді қатыса бастады.
Түйін: Кейде балаға білім беруден бұрын, оның өзіне сенуіне көмектесу керек. Өйткені әр баланың бойында ашылмаған қабілет бар.
Педагогикалық ой: «Баланы өзгерту үшін алдымен оны түсіну керек!»