Какой вопрос ученика однажды изменил ход вашего урока?

Однажды ученик спросил: «Зачем учить программирование, если ИИ уже пишет код?»

Вместо запланированного урока я предложила соревнование: одни писали код сами, другие — с помощью ИИ. Когда в готовом коде обнаружилась ошибка, ученики поняли, что главное — не получить ответ, а уметь его проверить.

Так обычный урок программирования превратился в урок критического мышления.