Оқушының қай сұрағы сабағыңыздың бағытын бір сәтте өзгертіп жіберді?
Мектептегі математика сабағында «Алгоритмдер және тармақталған процестер» тақырыбын түсіндіріп тұрған кезде, сыныптың алдыңғы қатарында отырған оқушы кенеттен: «Ағай, біз күнделікті өмірде әр қадамымызды жоспарлап, алгоритм құрамыз ғой. Ал қазір барлық нәрсені жасанды интеллект жасап бере алады. Онда неге біз әлі де өз бетімізше терең ойланып, есеп шығаруымыз керек? Егер машина барлығын шешіп қойса, біздің миымыз жұмыс істемей қала ма?» — деп сабақтың бағытын бір сәтте өзгерткен маңызды сұрақ қойды. Бұл күтпеген сұрақ сыныптағы барлық оқушының назарын бірден өзіне аударды, ал мұғалім бұл сәтті оқушылардың цифрлық дәуірдегі сыни ойлауын дамытатын тамаша мүмкіндік ретінде пайдалануды шешті. Мұғалім ең алдымен оқушының сұрағының өте өзекті екенін атап өтіп, калькулятордың шығуы мен есептеу дағдылары туралы өмірден қарапайым аналогия келтірді: калькулятор адамның орнына ойламайтыны сияқты, жасанды интеллект те тек ойлау көкжиегін кеңейтетін құрал ғана екенін түсіндірді. Осыдан кейін дайын шаблонмен жүрудің орнына, сабақ форматы бірден шағын мини-пікірталасқа ұласып, оқушылар «Адам ойының артықшылықтары» мен «Технологияның көмегі» туралы өз ойларын ортаға салды. Нәтижесінде бұл жағдаят сабақты жандандырып жіберді, ал оқушылар алгоритм ұғымын тек қағаздағы сызба немесе код ретінде емес, күнделікті өмірдегі шешім қабылдау логикасы ретінде терең түсініп шықты.
