"Переселение души" на уроке

В моём классе была ситуация Поделюсь нехитрым приемом из собственной педагогической практики (из эры обучения миллениалов).

5 класс. Захожу в кабинет и вижу очень "грустные" цветы на подоконниках. Явный результат игнорирования обязанностей дежурного по классу). Плановый словарный диктант отменяю и предлагаю внимательно посмотреть на цветы, выбрать один из них и написать письмо от имени цветка о сегодняшнем дне. Примерно на третьей минуте письма потянулись руки: "Можно я полью цветоо-о-о-ок?".

Вот такая вот "флористическая эмпатия". Сработало. Отработали грамматику на текстах писем.

Дома, по желанию, дети писали ответ своему цветку . Почти все).

Сработает ли сейчас? Попробуйте... Как минимум - диагностика.