**Педагогический приём «70 секунд: 1 минута-прочитай, 1 минута-осмысли, 30 СЕКУНД- поделись»** Использую этот приём на уроках русского языка и литературы для развития осознанного чтения, памяти, связной речи и навыков активного слушания. **Как организован приём?** 1. Учитель предлагает учащимся короткое правило, текстовый фрагмент или одну строфу стихотворения. На самостоятельное чтение и запоминание отводится 2 минуты. 2. Затем учащиеся объединяются в пары. Первый ученик в течение 30 секунд рассказывает соседу, что запомнил и понял. 3. Следующие 30 секунд говорит второй ученик, передавая своё понимание материала. 4. После обмена учитель обращается к любой паре и просит одного ученика воспроизвести не собственный ответ, а то, что рассказал ему партнёр. Пары формируются по принципу «Друзья напротив» или «Друг по плечу». **В чём эффективность приёма?** Учащиеся не просто запоминают информацию, а учатся осмысливать её, кратко формулировать мысли, слушать друг друга и воспроизводить услышанное. Приём развивает читательскую грамотность, концентрацию внимания, устную речь, память и ответственность за общий результат. Особенно ценно, что каждый ученик включён в работу и получает возможность быть услышанным. **Мой педагогический принцип:** важно не только то, что ученик запомнил сам, но и то, насколько внимательно он услышал другого.