білім берудегі цифрлық трансформацияның өзектілігін негіздеп, педагогтің цифрлық құзыреттілігінің шеңберін айқындай алады;

цифрлық платформалар мен графикалық құралдарды қолданып математикалық тапсырмалар мен оқу материалдарын әзірлейді және визуалдайды, оларды оқу мақсаттарына қол жеткізуге бейімдеп пайдалана алады;

цифрлық білім беру ортасын жобалайды және оқыту процесінде тиімді өзара әрекеттестікті ұйымдастыру үшін заманауи цифрлық сервистерді қолдана алады;

математика сабақтарын жоспарлауда ЖИ құралдарын қолдануды және оларды білім беру процесінің әртүрлі кезеңдеріне кіріктіруді жасай алады;

цифрлық технологиялар мен ЖИ құралдарын қолданып математика сабақтарын жобалауда SAMR, TPACK, TRIPLE E педагогикалық модельдерін пайдалана алады.